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初二语文课文还来就菊花阅读题训练

来源:学大教育     时间:2015-08-08 20:09:22


现代文阅读训练是十分重要的,因为每一张语文卷子上都会有,分值还不低,大家一定要认真训练,下面是我们学大教育精心为大家准备的初二语文课文还来就菊花阅读题训练,快跟着我们学大教育一起来看看这篇文章的内容吧。

梅花报春,揭开一年的序幕;菊花则是一年花事的后记。“不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。”菊,最早的意思是穷尽。菊花凋谢后绽放的大概只有飞扬的雪花了。

菊花的品种繁多,累计已超过三百种,花色丰富,仪态万方。纤细的,婉约的,婀娜的,娇羞的,或“玉骨冰肌”,或“茎疏叶且微”,或偃或俯,若舞若翔,如歌似笑,摇曳多姿。赢得了很多人的青睐。

菊花首先是平民化的。孟浩然有“待到重阳日,还来就菊花。” 重阳赏菊,代代相续。同时中国百姓还将菊花晒干,泡制清凉解毒的菊花茶,用菊花泡酒,制成“菊花酒”。更直接的是屈原,“朝饮木兰之坠露兮,夕餐秋菊之落英。”菊花不是高人隐士的专利,而是雅俗共赏的。“家家争说黄花秀,处处篱边铺彩霞”,无论亭榭还是茅舍,我们都可以看到菊的身影,“尘世难逢开口笑,菊花须插满头归”的欢乐也是老百姓所共享的。至于“人比黄花瘦”的感伤自有特定背景,杜牧的“尘世难逢开口笑,菊花须插满头归”的欢乐是老百姓所共享的。

菊花什么时候开始“归隐”,我不甚了了。“菊,花之隐逸者也。”菊花成为隐士身份的象征。“采菊东篱下,悠然见南山。”陶渊明成为爱菊的始祖。后来有很多读书人在官场失意,或不甘束缚,纷纷效仿他隐逸山林,与菊相伴,过自由闲散的生活。菊的纤瘦身影变为隐逸者的写照,菊的幽香成为独立精神的营养,至今我们翻读史书,还能嗅出菊一般的芬芳。

“秋来谁为韶华主,总领群芳是菊花”,落叶飘零,风霜肃杀,菊携一身淡雅花香悄然绽放。“宁可抱香枝头老,不随黄叶舞秋风。”菊的飘零和开放一样,都有一种悲壮的色彩。梅花零落成泥碾作尘,只有香如故,而菊花宁愿在枝头憔悴、干枯,也不萎落风尘和泥滓。宋遗民郑思肖称道:“宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。”苏轼也赞道:“荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲雪枝。”将菊花卓尔不群的品性恰到好处地勾勒了出来。

菊花在这里虽然被文人赋予阳春白雪般高雅的身份,但仍然是老百姓的“下里巴人”,就如很多的力量从民间孕育一样。菊花自有其不畏严寒、不萎尘泥的刚烈品性。平民诗人白居易赞叹:“菊花如志士,过时有余香。粲粲滋夕合,英英傲晨霜。”唐代起义军首领黄巢,这是一位从民间走出的人:“待到秋来九月八,我花开后百花杀。冲天香阵透长安,满城尽带黄金甲。”菊在他的笔下披上黄金甲,幽香也成了杀伐的阵势。他一反文人以菊象征孤高绝俗的老调和感怀悲秋的习气,义愤填膺地抒发改天换地的伟大抱负:“他年我若为青帝,报与桃花一处开。”可惜这样气势磅礴的诗鲜有继作,中国人骨子里的血性似乎也萎落枝头,让后人叹惋了。当然这样的菊花在现在为数甚多的菊花展上是很难看见了。

秋风日益凛冽,观者如潮的菊花展又开始了,我也应回到乡下老家,去看看满山的菊花。

1.体会下面加点词语在文中的含义。(4分)

⑴还能嗅出菊一般的芬芳。   芬芳:

⑵中国人骨子里的血性似乎也萎落枝头。萎落:

2.结合全文说说菊花能“赢得很多人的青睐”的原因。(3分)

3.请简要说作者引用李清照的“人比黄花瘦”的作用。(2分)

4.作者为什么不去菊花展而要回到乡下老家去看满山的菊花的?(4分)

5.结合你所熟知的花草,仿照下面的语言格式写出你的理解。(4分)

示例:“菊”仪态万方,清新淡雅,于是有了陶渊明的“采菊东篱下,悠然见南山”的千古名句,再现了一代隐士的千古风范。

1.运用比喻的修辞手法,(1分)点明本文的说明对像,(1分)能引起读者的兴趣。(1分)

2.芬芳:指史书中所记载的人物的淡泊情怀;(1分)萎落:指中国人骨子里的血性似乎也萎落枝头。(1分)

3.⑴菊花本身的花色丰富,仪态万方。(1分)⑵淡雅芬芳,雅俗共赏能给大众去欢乐。(1分)⑶菊花不畏严寒,洁身自好,卓尔不群,体现了中人骨子里的血性。(1分)

4.从另一个角度说明菊花所具有的平民性,能给大众带去欢乐,(1分)丰富了文章的内容,增添了文章的文色彩。(1分)

5.因为菊花展的菊花大多是温室培育的,娇气媚俗,缺少了家乡满山菊花的那种不畏严寒,不萎尘泥的刚烈与气势,缺少中国人骨子里的血性。(4分))

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