初二语文课文在爱的站台上送别阅读答案

阅读理解这类试题在语文考试中是很应该被重视的，因为它考查同学们很多方面的能力，属于综合题。那么今天小编特意准备了这篇初二语文课文在爱的站台上送别阅读答案的文章供大家参考学习。

①它不能改变日子的快慢进程,却把岁月凝聚成影集;它似乎只是一种礼仪，却让生活流淌着淡淡的温情。当我们在爱的站台上送别的时候。

②人生的各个路口，感情负载得重重时，也许就是亲友离别的一刻了。时间和空间在那一瞬，那一站里显示出跳跃前的热烈和沉郁。

③我常想，倘若那站台，机坪，码头有知有觉，能承负起那么多的离绪别恨，远思长情吗?母与子，夫与妻，兄与妹，朋友同事，知己同学，恋人情侣，目光拥抱着---当秋雨缠绵时，当暮雪飘洒时，当晨风微佛时，当星云游移时，汽笛响了。

④许多人一别再难相逢，这里便成为一个灰蒙蒙的背景，衬托起班驳记忆;许多人又会久别重逢，于是这里便凝聚起双倍的柔情。

⑤每当我看到那些含泪又微笑，挥手再跟跑的人们，总觉得心头被什么搅起。苍茫人世,因为这别离,有了某些缺憾;也因为这别离,缺憾成美。

⑥我不能忘记这些场景：

⑦送新兵的站台上,一位母亲微笑着压住泪水,还未佩带徽章的儿子以不熟练的动作向她行第一个军礼。列车和岁月就此行驶在进行曲中;一位乡下老人送读大学的孙女远赴，俩人为互让一张10元钱挣来扯去。我知道了爱有多种形式，钱能表达，却不能丈量;一对去支边的恋人绞着手话别，他们不能相吻便用目光拥抱;两位好似兄弟的青年难舍难分。我问送行的青年，“是老朋友吧?”“不，相识才几天。”他望着列车消失的前方又补充了一句，“患难之交。”我突然想起两句诗“天涯何处无芳草”，“相逢何必曾相识”，人世有这两番境界，也算得上高远旷达了;而最使我不能忘怀的，还是在镇安一个烟雨迷蒙的矿区小站上，一群矿区初中的孩子为几个实习归去的师专学生送行。一个女孩率先哭了，顿时，站台被一片离情濡湿。竟有几个男孩子爬上火车，要再送一站。素来原则和心肠都挺硬的列车员默然允诺。在车上，我问几个未来的老师，他们一时难以成句，索性打开一大叠赠送的本子。有一本只题有一句：老师，你不会走出我的心。

⑧以后，铁轨就给了我这样一个意象：血管。再怎样延伸，也是循环，终归走向亲友心里，社会心里，祖国心里。

⑨站台，是一个细腻多情的女子，又是一个粗犷豪放的汉子，他身上淌着南方河的气息，他肩上托着北方山的情志，他怀着对往日的追忆，他举着对明日的期冀。

诗毕竟，时代的站台，已缩短了远方与远方的距离，心与心的距离，已走出了柳永“杨柳岸，晓风残月”的冷艳，已走出了荆轲“风萧萧兮易水寒”的悲怆。

⑾我向往远方，还因为在驶向远方的路上有许多站，站上有许多故事，故事里有许多相识或不相识的朋友，朋友们以他们各自不同的送行方式表达着爱意。

⑿人生是流动的，生活是流动的，爱却永久的站着，与坚固的站台一起挥手相送。

作者：邓延康 选自：水依寒博客

1.③④段中各有一个错别字，请找出来并改正。(2分)

2.用简洁的语言概括作者着重写的几个离别场景(5分)

3.在离别的站台有什么情感?(3分)

4.⑧段中为什么说“铁轨像血管”?(3分)?

5.文章语言风格怎样，试举一例进行赏析。(4分)

6.文中大量引用诗句表达离别情感，你还能写出连续的两句吗。(2分)

答案：

1、 佛 改为 拂 班 改为 斑 (答出一点给1分)

2、新入伍的儿子为送别的母亲敬军礼;老人送上大学的孙女二人互让十元钱;恋人话别;初识的患难之交别离;学生送别实习老师。(答出一点给1分)

3、祝福、不舍、依恋、牵挂、担心、期待(答出一点给1分)

4、铁轨与血管很相像，有起点亦有终点，都起到运输的作用。(1分)站台预示着别离，铁轨就像血管一样，那种别离之情源自心底，绵绵不尽的亲情、友情、爱情犹如血液一般，不断奔流、循环。(2分)

5、优美、含蓄，散文诗一般，运用修辞生动。(2分)

例如：⑨段中，运用拟人、对比的修辞方法，生动形象写出了站台分别时情感的细腻、豪放、绵绵不绝、坚强、留恋、期待等情感。(2分)

6、无为在歧路，儿女共沾巾。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。等等

对于这篇初二语文课文在爱的站台上送别阅读答案的介绍今天就到这类了，以供同学们阅读、练习和参考，希望能够对大家的练习有所帮助!