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学大教育小升初衔接攻略:制定计划把握暑假

来源:学大教育     时间:2014-07-16 15:30:18


暑期对于小升初的孩子来说是非常关键的。如果不把握住这个暑期,开学之后孩子一定会落后!无论是报补习班还是在家中自学,都要制定计划……以下是学大教育小编为大家总结的小升初衔接攻略,教你制定计划把握暑假!

  第一招:认清区别——目标明确

  就英语而言,初中和小学英语的区别主要体现在三个方面:

  一、权重不同

  由于小升初的升学规则,小学英语不如小学数学重要,但是到了中学,英语和数学的比重完全相同。学大教育专家指出,从历年新初一的分班考试的内容便能得知英语也是考查的重点,比重不低于数学。

  二、侧重不同

  1)小学英语知识学的很“广”,但到了中学却是扎实每一个知识点,更“深”。

  2)小学英语侧重于兴趣教学,而中学英语不仅有兴趣教学还有以中考大纲为基准的系统教学。

  3)小学英语侧重于“听说”训练,而中学英语则是“听说读写“四大技能并重。

  4)小学英语侧重于简单的交际用语,而中学英语不仅侧重于交际用语,同时还要学习西方国家的文化,使语言成为跨文化交流的工具。

  三、要求不同

  小学英语考试,无论是剑桥五级(KET,PET,FCE)还是三一口语考试,都以通过为标准。但是中学英语要力争高分,满分。据不完全统计调查显示,中考一分之差,名次倒退2300名。

  第二招:制定计划——把握暑假

  暑期大概有60天,非常关键。学大教育专家表示,进入初中之后很少会有大块儿的空闲时间,因此,无数的孩子进入初中后都感觉时间紧迫,没有自己安排学习的时间。而部分学校已经组织被点学员进行初中知识的提前学习,一周一次,目前已经快学完了初一的内容。如果不把握住这个暑期,开学之后孩子一定会落后!无论是报补习班还是在家中自学,都要制定计划。能实行的计划才是最好的计划!去除旅游放松的时间,如果这个暑期能够保证有21天连续的学习时间,一定会有效果。这里,学大教育小编给大家简单规划一下作为参考:

  1)如果如果每天背20个单词,21天可以背420个,中考词汇量要求是单词1671个,短语300个,句型50个。

  2)如果每天读2篇200词左右英文文章,21天阅读量可以达到8400左右,初中阅读量要求(除课本外)初一要求4万,初二要求10万,初三要求15万。

  3)如果每天背1篇英文文章,21天可以背21篇,100个孩子里,只有1%的孩子能背诵10篇英文文章。

  4)如果每天学1个英语知识点,21天可以学21个英语知识点。中考英语语法有18个高频考点(05-09五年中考):

  1. 人称/物主代词;2.不定代词;3.疑问代词或疑问副词;4.时间介词;5.连词;6.形容词比较级或最高级;7.简单句;8.现在完成时;9.现在进行时;10.一般过去时;11.一般现在时或一般过去时被动语态;12.情态动词的基本用法;13.主将从现;14.非谓语动词;15.宾语从句;16.短语搭配;17.情景对话;18.单词辨析。

  5)如果每天写1篇200词的英文文章,21天可以写21篇。

  第三招:调整心态——从头再来

  无论我们曾经是否优秀,都已经是过去时态。进入初中之后,很少有人知道我们在小学表现如何。所以,小初衔接是每位同学的新起点,是一条新的起跑线,与其“战战兢兢”,不如“轻轻松松”,扔掉包袱轻装前进,才会跑的更快,更稳。如果你曾经优秀,请更加优秀;如果你曾经失败,请重新站起来!只要有从头再来的心态和积极主动的热情,对新环境,新老师,新同学的陌生就不可能成为你顺利过渡小升初的障碍。

  第四招:培养习惯——赢在起跑线

  学大教育专家表示,除了课前预习,课上跟紧,课后复习以及整理学习用品的好习惯外,还有4个习惯是初中生,乃至高中生都应该养成的。

  一、学会了,才算学了——质量大于数量。无论在学习上,还是在生活上,许多孩子都会犯同一个错误,都觉得学过就等于学会,做了就等于做好了。这是典型的做表面功夫,是急需改正的。质量要比数量更重要,做20道题错10道还不如做10道题错1道!进入初中后,一定要养成“学会了,才算学了”的做事学习态度,它能让孩子明白凡事都是要从效果,而不是形式出发的。

  二、上进和主动才是王道。学习是需要自主的。举个例子,非典期间大部分学校都停课了,孩子都放假回家学习了,有位同学做了一件令人震撼的事,他在家中就像在学校一样,早晨8点半开始学习,45分钟后休息10分钟,再学45分钟。等到回校的第一次大考,那个孩子从班级里的十几名一下冲到了年级前十名!不是为别人学,而是主动学。

  三、“拿了橘子跑啊!”范玮在电影里说过这句话。实际上是句英文Knowledge is power!——知识就是力量!可是我不是这么认为的。The use of knowledge is power!我认为知识本身并不是力量,知识的运用才是。因为如果知识只是存储在我们的脑海里不去使用,就毫无价值,更谈不上力量了。例如,学会了一个单词,一个词组或一个句型,应该马上迫不及待的去使用,用英语说句话,或造个句子在作文里,这样才算是学会了,不要被动的看到了才会想起来,不看到就永远也不会主动的用,那是成功的学习,失败的应用,学完之后知识死在了脑子里。

  四、“我的原创。”进入初中之后的英语学习除了会讲解小学的“什么”和“怎么样”,还会讲解“为什么”。这就要求学生对知识的理解更深入,如何做到更深,更透彻的理解每一个英语知识点。学大教育专家还建议,学生要培养自己总结知识的习惯。别人的方法自己用起来总是不那么顺畅,因为那是别人的思维和别人的创造。所以不如鼓励学生用自己的方法,如口诀,图形等去总结复杂和记忆困难的知识。现在这个社会,什么样的人是人才——会创新的人!

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