如何唤发学校家委会生机

俗话说，教育乃立国之本，少年强，则国强。教育的一举一动都在牵动着全国人民的心。下面就让我们一起来看一下学大教育专家为我们推荐的如何唤发学校家委会生机这篇文章吧!

读了12月3日贵刊的《学校发展须帮家长提升家庭教育能力》、《家校共同体：给孩子更适合的教育》和《莫忘学校教育同路人》等三篇文章，感触颇多。正如这些文章所强调的那样，成功的学校离不开成功的家校合作，成功的家校合作依赖于顺畅的家校沟通，而顺畅的家校沟通应建立在“有组织引领”“有制度保障”“有活动开展”等“三有”的基础之上。“三有”是实现家校沟通有序性和连贯性的基本保障。在现实生活中，落实“三有”又离不开家长委员会。长期以来，中小学家委会工作形同虚设，流于形式。追根究底，主要还在于学校民主意识和家长权利意识的缺乏。所以，要转变和更新人们的思想观念和思维方式。

一是学校、家长都要树立“教育伙伴”意识。长期以来，家长与学生一样，常常也被学校和教师看作是被教育的对象，甚至因孩子不争气，有时要接受教师的“训话”。实质上，在现代学校制度建设中，学校与学生、家长以及社会的关系，是平等合作的“学校公共关系”。就实践教育目的而言，家长与学校、教师都是以学生为主要施教对象，立场应该是一致的，只是彼此实践教育的手段与方式有所不同而已。所以，家长与学校、教师以及社区人员应为密切的“教育伙伴”关系，共同致力于孩子的教育工作。

二是家长要树立参与和监督学校教育事务的权利意识。家长参与和监督自己子女学校教育事务的权利具有“天然性”：一是家长的这种权利是父母亲权的延伸;二是家长作为社会的公民，具有参与政府决策和监督政府运作的权利与义务，参与和监督学校教育事务的运作与决定本是题中之义。因此，广大学生家长要提高民主参与意识和权利意识，主动参与到家长委员会的活动中来，通过对学校发展规划、办学方向、教育教学质量等情况行使完全的知情权和监督权，以及一定的决策权、管理权、评价权，共同努力为孩子的终身发展服务。

三是学校要树立民主治校意识。中小学长期实行的“校长负责制”的学校管理体制，虽然从客观上凸显了校长的权威地位，但也在一定程度上不断强化了“英雄校长观”，其结果便是校长只讲自我发展、自我膨胀，学校民主监督机制被人为消弭：校长不希望也无从谈起家长和社区人员参与学校的管理，即使有些学校建立了家长委员会，也只是希望家委会能“为我所用”。要改变现状，就需要学校和校长更新观念，树立民主治校意识，以开放的态度接受家长的参与和监督，将之看作学校发展的一种机会、一种帮助和一种资源。

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