人教版三年级下册语文课文《古诗两首》教案设计

语文教案是老师进行教学的重要参照，在学习三年级语文新课之前阅读教案可以帮助大家掌握重点内容，因此在课前预习的时候要学会利用教案，为此下面学大教育网为大家带来人教版三年级下册语文课文《古诗两首》教案设计，希望大家能够认真阅读。

【学习目标】

1、认识“亦、妆”2个字。会写“断、楚、孤、帆”4个字。了解诗句的主要意思。

2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《望天门山》。

3、通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。

【课前准备】

1、我国著名的风景名胜和生字词、古诗的课件。

2、学生课前搜集有关古诗内容及诗人的资料，搜集描写祖国大好河山的古诗。

第一课时

〖学习《望天门山》〗

一、回忆诗人，导入新课

1、同学们，你们了解李白吗?谁来背背他写的诗?

2、看来同学们非常喜欢李白的诗，这节课我们再来学习他写的一首诗──(学生齐读课题)

二、读通诗句，了解诗意

1、学生初读课文。请大家用自己喜欢的方式读课文，遇到读不准的字音多读几遍，在读不懂的地方打一个问号。

2、检查交流：

⑴　多媒体出示课文中生字：断　楚　孤　帆　亦　妆

让学生读生字，并帮助正音

⑵　多媒体出示课文《望天门山》。如果大家把这些生字带到诗中一定会读得更好!

学生读诗句，个人读，集体读。

3、自读自悟诗意。请大学联系课文中注释，并参考一些工具书，想一想诗句的意思。

⑴　学生个人读悟。

⑵　在学习小组中交流。

⑶　在全班交流：提出疑问，大家商讨解决。

⑷　教师引导大家说说诗意。

三、诵读全诗，感悟诗情

1、教师范读，学生自由体验。

2、多媒体配乐练习读，整体体验，力求读出感情。

3、指名朗读，读完后，请介绍为什么读得这么好!

4、引导背诵：这么美的诗大家想不想永远留在自己的记忆中呢?

自由练背。　同桌互相背。　多媒体配乐有感情的背。

四、书写生字，默写课文

1、练习生字“断、楚、孤、帆”。

2、默写《望天门山》。

五、总结全诗，深化感悟

读完这首诗，你有什么感受呢?请选择自己喜欢的方式把感受表达出来。

第二课时

〖学习《饮湖上初晴后雨》〗

一、创设情境，导入课文

1、播放西湖景色的课件。提问：西湖的景色美吗?如果你欣赏了雨中的西湖，那才别有一番滋味呢!

2、板书课题。这节课我们就来学习宋代著名文学家苏轼的一首诗《饮湖上初晴后雨》。

二、自由诵读，初步感悟

1、借助拼音初读课文，注意读准字音，读通句子。

2、教师重点指导：潋liàn　yàn　空蒙kōng　méng

淡妆浓抹dàn　zhuān　gnón　gmǒ　相宜xiāng　yí

3、读通课文：如果把这些生字新词放入诗中，大家一定会读得更好!

学生再读课文，边读边体会诗的朗读节奏。

4、同座互读全诗，并相互正音。

2、配乐情境朗诵。

二、想象画面

1、选择最喜欢的一句诗，想象它所描述的画面，与同桌相互说一说。

2、选择自己喜欢的方式汇报自己的想象。

可用简笔画画出来，也可用几句话描述。

3、交流各人想象的画面。

三、拓展活动

1、交流搜集的描写祖国山河壮美的诗句。

2、召开“祖国山河美”古诗朗诵会。

2、第一步：⑴　谈谈你对苏轼的了解。

⑵　说说你对题目的理解。教师点拨。

第二步：

⑴　组合作，利用字典、注释、插图自学古诗互相交流。

重点词：潋滟、空蒙、奇、西子

⑵　过自学，你明白了什么?全班交流。

⑶　有什么不明白的问题，请提出来大家解决(集体解决)

⑷　学生说说本诗的意思。教师可做适当讲解。

⑸　读这首诗，边读边想描绘的画面。

先小组交流，再全班交流;抽学生上黑板把想到的画面画下来，结合画面讲述。

第三步：

⑴　用喜欢的方式读这首诗，想想这首诗表达了作者怎样的感情。(学生能体会多少就体会多少，教师适当点拨)

⑵　交流。

第四步：

⑴　体会作者的赞美之情，有感情地朗读本诗，先自由读，再读给全班听。

⑵　背诵这首诗。

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